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利用模型数学教育课程加强学习障碍学生对分数的参与和概念理解

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活跃的
超过140名农村和城市学生有学习障碍和困难,4-6年级,使用一个创新的,综合的课程,以促进参与和概念理解分数的概念,以及对STEM和ICT职业的兴趣。
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项目构建(使用交互式学习设计构建)

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活跃的
350名青少年(2-5年级),100名护理人员,16+图书管理员和16+工程师参加了一个图书馆教育计划,该计划旨在让青少年拥有与年龄相适应的、技术丰富的STEM学习经验,这是工程过程的基础。
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首席科学官:学生意识和行业参与的策略

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活跃的
首席科学官(CSO)计划通过为青年提供就业机会和劳动力技能培训,使他们为未来做好准备,从而增强他们在STEM领域的能力。
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IT学院和职业准备项目:职业学院对教育经验和相关成功的研究

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活跃的
一千名国家学院基金会(NAF)信息技术(IT)学生参加了加利福尼亚、佛罗里达和俄克拉荷马城市职业学院。
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idigfossil:通过3D数字化、打印和化石探索,让K-12年级的学生学习综合STEM

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活跃的
该项目聘用了超过45名教师和600名学生,使用3D扫描和打印,并在高度相关但未探索的K-12 STEM教育途径中进行计算建模集成STEM经验–古生物学”。
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通过教师专业发展,为高中生拓展地理空间技术职业发展

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活跃的
30教育者学习促进教师讲习班,使全国900名教师实施地理空间技术与27000名6-12年级学生的课程,以提高21世纪的技能,GST职业意识和参与
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中学创新科技天文学II(项目II)

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itemams II是一个在线学习社区,利用哈佛天文台的研究级机器人望远镜来增加中学生对信息和通信技术职业的兴趣,尤其是女孩和服务不足的学生。
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