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将“制造”融入高中计算机科学课堂:用电子纺织品促进计算机科学教学中的公平

最近关于“创造”的讨论集中在发展校外创客空间和活动,为青年提供更公平、更丰富的学习机会。opebet体育客户端c然而,学校教室提供了一个独特的机会,以帮助扩大准入,使代表多样化,并加深参与制造。在谈到课堂时,我们想了解教师在拓宽和深化制造机会方面所采用的关键做法。

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STEMStarter:创建STEM职业道路的高中顶点课程

高中Capstone课程 - 最终为老年人的教育经验,因为他们的正规高中教育在全国范围内越来越受欢迎,特别是在新英格兰。Stemstarter Capstone旨在帮助Connecticut High Schools符合新英格兰学校和学院协会(NEASC)和毕业要求的新认证标准,包括基于掌握的学习项目。

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作为科学家和工程师的青年参与课外制造和修补项目

转移期望:了解青年员工在3D打印店的切换

随着数字化制造技术成为主流,对3D打印对象的需求增加,为专业外包创造了一个新的市场。鉴于大多数这类工作不需要高级培训,而且是一份合适的入门级制造业工作,这是一个令人兴奋的机会,雇佣那些已经掌握“制造”技能并对技术感兴趣的年轻人,把这份工作作为一份课后工作。这种新技术和劳动力的结合需要新的工作流程,以简化客户驱动的数字化制造。

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探索I-poems以探索未被充分代表的工科学生创客的身份

这篇正在进行中的论文提出了一项由美国国家科学基金会资助的研究,重点关注创客空间在来自弱势群体(URGs)的工科学生身份发展中的作用。近年来,众创空间已成为大学的热门词汇,其隐含的假设是,将会有更多的学生选择STEM专业。

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测量皮肤电活动以捕获课外创客计划的参与度

在本文中,我们描述了一种探索个体参与者参与青年创客活动的新方法。参与者配备了可穿戴的第一人称视角静态图像摄像机和基于手腕的皮肤电传感器。研究人员分析了皮肤电导率的电流下记录的数据流,并根据时间戳将其与相应的照片进行比较。根据之前的工作,这些激增被解释为参与的时刻。

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制造参与:使用3D打印参与STEM学习的优势和挑战

在课后创客空间为年轻人创造就业机会的经验教训

失败的学习:在做活动时失败的影响

“创造”是一种最近出现的教育现象,在世界各地的学校和非正式学习空间中越来越多地出现。在本文中,我们探讨了创客教育者关于他们失败经验的数据。我们调查了创客教育者,了解他们是如何看待年轻人在正式和非正式项目中遭遇失败的,以及他们是如何应对的。研究结果揭示了一些具体的策略,似乎有望帮助教育工作者增加年轻人失败经历的可能性,从而在学习和坚持上有所收获。

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源代码和螺丝刀:在有经验的成人制造者制造活动的STEM素养实践

本文提出的结果,从发展和应用初步分析框架观察和解释读写实践活动。它描述了框架应用时出现的与识字相关的主题。这些主题将在制造过程中进行讨论,这是一系列目标导向的制造阶段之一。研究结果表明,制造中的读写实践是公开共享的、网络化的,并且经常面向实体世界和数字世界之间的接口。结果来自对14位成人制作人的采访。
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