地球伙伴关系:土着艺术与科学 - 连接茎到原生科学

地球伙伴关系:土着艺术与科学 - 连接茎到原生科学

描述

该项目将推进学生和教师(ITEST)计划的创新技术经验,以更好地了解和促进通过生产追求学生的动力和能力,通过生产来提高学生的动力和能力,以提高学生的动力和能力,以通过生产追求科学,技术,工程或数学(Stem)的职业生涯有助于了解其与K-12学生和教师的模型和干预措施的经验研究结果和/或研究工具最有可能在未来的茎和茎干的能力上增加能力。

该项目将建立一条途径,进一步研究美洲原住民青年教育的最佳实践。它将通过解决本土学生和教育工作者的文化视角来提高现有的土着艺术和科学(IAS)项目。该方法描述了在美国原住民青年的词干学习中包括生态相关性,并融入了西方科学,具有本土知识,过程和核心价值观,这将对美国原住民的青年兴趣和学习科学的兴趣产生积极影响。该项目将在与威斯康星州四个部落社区合作中,将科学应用于本土知识和社区文化联系的文化相关的教练教育模式。非正式的科学教育将通过地球伙伴关系(EP),并将参与者参与栖息地恢复和管理,作为跨年龄,纪律,文化和地方的代际科学学习的背景。EP土着艺术与科学(IAS)将西方科学与本土知识,过程和核心价值观集成,包括关系,互惠,尊重和责任。

该项目将召开由Red Cliff,Bad River,Lac Du Flambeau和Ho-Chunk国家的长老和社区成员的专业知识,并在大学社会,物理,生命科学家拓展,扩大非正式的科学学习纳入生态保护和恢复,公民科学,和文化多样性。对于不足的群体的词干学习和职业途径将在一个非正式的和文化相关的背景下发生,以提高生态和词干识字,疗效和公民参与的重要背景。IAS将参与社区对话和关系大楼,非正式的专业发展合作,自治工词学习经验,为8-12级的学生指导,聘用社区对话和关系大楼,以非正式的专业发展合作和辅导员。通过技术增强,基于项目的学习,在课堂上整合文化和非正式环境中的实际环境中,将探讨科学内容。该项目是基于对土着智慧的越来越多的研究,将本土青年和更广泛的社区与环境重新联系起来。该项目在科学学习,环境司法,生态恢复,部落历史和文化中逐渐发生,在全球气候和社会变革的关键时期。IAS将使用该项目的学习模式推进如何通过包括长老,家庭,青年,正规和非正式教育者在内的协作努力来促进非正式科学学习的知识,以促进文化,社区和教育。

查看相关资源»ope电竞平台
项目成员

主要调查人员:


项目详情

奖励号码:

1613811

项目持续时间:

2016年 - 2021年

类别:

组织:

威斯康星大学 - 麦迪逊 麦迪逊MI.

项目等级跨度:

项目设置:

地理位置:

项目状态:

积极的