提高你的数学和科学技能

提高你的数学和科学技能

总结

15名中学教师和150名农村学生,6-8年级,他们在STEM职业中代表性不足,将使用飞行模拟作为一种积极的学习工具,使他们参与学习,并加强各种数学和物理概念。


描述

这个项目推进工作创新技术经验的学生和教师(它)计划,以更好地了解和促进实践,提高学生的动机和能力去追求事业科学、技术、工程、数学或(STEM)通过参与实际的现场经验,实验室/基于项目的企业任务和指导经验。

这个塔斯基吉大学的ITEST项目将使用飞行模拟作为一种积极的学习工具,以激励和吸引75名7-8年级的学生学习和加强各种数学和科学概念。该项目还包括培训15名中学教师,让他们在教授STEM概念时融入创新、积极和体验式的学习技巧。该项目使用的是商用的飞行模拟软件,成本低,对现象的物理逼真度极好。该项目的目标是:(1)激励和培训中学教师在教授STEM概念的同时,采用创新的、积极的和体验式的学习技巧;(b)提高学生解决STEM问题的综合能力;以及(c)改善教师和学生对教与学科技工程概念的态度。

该项目团队由来自数学、航空航天工程、数学教育和一名教学设计师(顾问)的教师组成,将利用飞行模拟环境,基于阿拉巴马大学的学习课程和下一代科学标准,为七年级和八年级的学生开发学习模块。他们将设计和实施干预策略,以提高学生的参与度,并通过以下三个部分提高他们对选定的数学和科学概念的理解:(1)为数学和科学教师举办为期一周的专业发展研讨会;(2) 7-8年级学生为期一周的夏令营活动;(3)教师在课堂上实施该方法。总体目标是确定由流行技术支持的创新学习方法是否会影响数学和科学概念的学习。研究的问题是:(a)一个基于物理的模拟而不是“twitch电子游戏”的动手活动是否能让中学生学习数学和科学概念?(b)这个项目提出的暑期项目是否提高了中学生在数学和科学方面的自我效能感?(c)在以飞行模拟为基础的学习环境中,女生是否与男生一样投入? (d)农村学区的数学和科学教师是否接受并实施以技术为媒介的教学方法,如基于飞行模拟的方法?评估计划将使用逻辑模型来评估项目活动。干预将通过一些前后工具进行评估,包括评估暑期课程的数学和科学内容知识、学生对数学和科学的态度和自我效能感。

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项目成员

首席研究员(s):

首席研究员(s):

评估者:

项目人员:

主要联系人:


项目详细信息

奖号码:

1614249

项目时间:

2016 - 2021

类别:

组织(s):

塔斯基吉大学 塔斯基吉,艾尔

项目工作状态:

项目跨年级:

项目设置:

地理位置:

项目状态:

活跃的