通过教师专业发展扩大高中生的地理空间技术职业发展

通过教师专业发展扩大高中生的地理空间技术职业发展

概括

30名教育工作者学会促进教师讲习班,该讲习班能够实现900名教师,以实现27,000 6-12年级学生的地理空间技术集成课程,以增加21世纪的技能,GST职业意识和参与


描述

数据的力量(POD)项目旨在提高使用地理空间技术(GST)和数据的职业生涯的中学学生意识;增加他们对教育途径的知识进入这些职业;并培养他们21世纪的劳动力技巧。在亚利桑那州成功实施的建立,4年的项目将以更大的规模进行。该项目将使用培训培训师的方法,涉及大约30名教师教育工作者,90名教师和27,000名学生。教师教育工作者将得到支持的促进学院,资源和教师教育者的“生活”促进指南。ope电竞平台将发展。这些资源将使ope电竞平台教师教育工作者能够在当地地区复制Pod教师讲习班,从而在课堂上和基于GST和基于项目的指导(PBI),并在学校活动中。通过与项目相关的活动,学生将有机会假设地理空间角色,并在利益相关者通过空间镜头检查社区问题,分析了围绕真实问题opebet体育客户端c的数据来确定适当的解决方案。该项目将研究项目实施以及哪些项目要素有助于提高学生知识和GST职业知识,相关职业途径和21世纪技能的认识。 This project will advance efforts of the Innovative Technology Experiences for Students and Teachers (ITEST) program to better understand and promote practices that increase students' motivations and capacities to pursue careers in fields of science, technology, engineering, or mathematics (STEM).

Pod项目将以传统的欠缺群体为目标城乡环境,并将涉及估计的30名教师教育工作者,675名教师教育工作者培训的额外教师和27,000名学生。项目研究将调查有助于项目结果的关键要素。POD团队将研究教师教育工作者的每一层级别,并调查该项目如何为学生职业意识和兴趣的发展做出贡献。POD便利化指南,包括常见教师经验的案例研究,学生工作样本,视频教学案例和连接到当地行业的方式,将通过按需或电子方式在线在线提供。研究和评估结果和文书将通过会议演示和期刊文章分享。

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主图像:

项目成员

主要调查人员:

共同主体调查员:

评估员:

项目人员:

主要联系方式:


项目详情

奖励号码:

1513287.

项目持续时间:

2015年 - 2020年

类别:

组织:

北亚利桑那州大学 弗拉格斯塔夫AZ.

项目工作状态:

项目等级跨度:

项目设置:

地理位置:

项目状态:

积极的