姐妹:持续对社会科学,技术,工程和研究的兴趣

姐妹:持续对社会科学,技术,工程和研究的兴趣

概括

来自欠缺社区的100多名5岁和6年级女孩将参加由女性本科生和非正式科学教师促进的学校科学教育计划的理论驱动的技术丰富的“手”。


描述

姐妹项目通过低收入社区的5级和6级的女孩的理论驱动,学校科学和工程教育计划加强了学校课程。这些女孩从事科学和工程课程,具有富有的技术,实践的经验,促进了批判性思维和工程实践。他们发现并来欣赏迭代研究过程,并学习正确使用技术资源,这些资源在追求未来的词干学习和职业方面建立了他们的信心。ope电竞平台每年,八所学校的八个特殊的正规和非正式的教育工作者在埃内特学校的四所学校和来自加州大学的San Diego大学的女性本科生学生在San Diego领先于学校科学课程两次,为10个女孩专注于解决社会相关问题在太阳能和能量效能。其他活动包括两年的小型实地考察,每年的家庭科学事件,与女性专业人士的会议和Capstone团队挑战项目。为他们提供了一周的教练和本科生的专业发展,以修改和使用课程并整合环境传感器。该项目代表了一个全国参与研究大学和当地学区的战略伙伴关系,以创建一个创新的试点计划,可以作为其他遵循的可扩展和可复制的模型。

该项目研究了与角色模型的互动和社会相关的科学和工程挑战的使用如何影响第五和六年级女孩的自我效能,干含量及其对干职业的兴趣。该项目介入学生在茎科目中的自我效能发展的关键时间。学生们与积极的榜样,促进对科学和数学和词条职业生涯持续兴趣的积极榜样。

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项目成员

主要调查人员:

共同主体调查员:

评估员:

主要联系方式:


项目详情

奖励号码:

1312351

项目持续时间:

2013 - 2017年

类别:

组织:

加州大学圣地亚哥 拉霍亚加利福尼亚州

项目工作状态:

项目等级跨度:

项目设置:

地理位置:

项目状态:

已到期