从中学数学课程中的学生参与计算指标预测词干职业选择

从中学数学课程中的学生参与计算指标预测词干职业选择

概括

在高中,追踪了大约1,000名以前用过的中学数学辅助软件的学生,研究了高中,研究中学的脱离如何影响干职业的最终选择。


描述

伍斯特理工学院的这项研究将确定数学学生的“脱离”如何从数学学习软件确定,其预测词干学习和职业进步的后期结果如何。该研究将与从中学的基于计算机的数学学习工具自动提取的指标使用,以预测高中追加杆劳动力参与。该研究将跟踪一项随机选择的1000名学生样本,2010 - 2012年从高中毕业到大学,使用调查,在线调查和在线社区。通过将这些数据与信息集成在中学时,该项目正在使用辅助系统,该项目可以创建一个8年的纵向研究项目。他们将遵循前往大学的学生的职业选择,以及寻求工作而不是立即上大学的学生。该项目将使用教育数据挖掘方法通过分析学生使用教育软件的日志文件分析了学生行为。调查人员希望衡量脱离,从而在实践中实现了学生的动机,目标和自我效能,并在实践中,学生对科斯职业和学习科学和数学的动机的自我报告,实现了对词干的态度。研究人员打算确定在学校中脱离脱离等级的学生,如他们在课堂上使用计算机所显示的,与后期生命职业选择,工作行为和成功相关。本研究将导致心理期刊的公布文章,这些文章预计会在正式学校岁月的学生参与如何与学习科学的动机和行为有关的了解,从而进入对科学要求追求的职业生涯。

阅读我们在科学美国八月讨论2014年举行的拍卖项目。http://www.scientificamerican.com/article/scients-bring-new-rigor-to -...这有助于向学校提供预警系统,了解谁可能会对茎干失去兴趣或者是没有上大学的危险。

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项目成员

主要调查人员:

共同主体调查员:

项目人员:


项目详情

奖励号码:

1031398

项目持续时间:

2011年 - 2016年

类别:

组织:

伍斯特理工学院 伍斯特
哥伦比亚大学 纽约纽约

项目工作状态:

项目等级跨度:

项目设置:

地理位置:

项目状态:

已到期