用于茎/ ICT劳动力的多元化和建设能力的创新混合计划:ISTEM

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概括

四十美洲原住民和西班牙裔第3 - 第8学生从事一名实践的词条/ ICT指导计划,包括午餐时间促进的闪光干部活动与校外实地考察经验相结合。


描述

该战略项目开展了一项涉及使用三种导师的学校非正式教育经验的学校指导的计划;来自参与者集团社区的大学生,词条专业人士和志愿者。该项目针对于3年级的美国原住民和西班牙裔学生,在3年项目期间招募,列车,列车并保留了至少60名导师。来自三组的导师包括Pascua Yaqui美洲州美洲人社区和部落成员的成员与诸数的员工配对。这些团体每月两次举行两次,每年在该计划的每年内至少有5个非正式的科学体验。计划活动是由文化相关的理论框架,知识资金的指导,以确定导师与学校杂交和学校课程中的媒体和杂交效果的有效性。知识基金提供了关于如何在学生生活世界中发现的“隐藏资源”上的理论和方法的导师,以帮助他们易于学习。ope电竞平台计划活动是基于来自国家工程学院学者院校工程学院校的四个大挑战中的四个;1)能源和环境,2)健康,3)安全和4)学习和计算。该计划打算确定三个指导群体的比较效果。 They will attempt to determine which group of mentors, if any, are more effective in engaging mentees in STEM fields. The use of the "learning-together" model as a metaphor for family and community involvement through volunteer mentors from the target community is tested as a new approach to increasing effectiveness of the mentor model. The project also tests whether the model will increase the likelihood that minority engineering undergraduates who serve as mentors will persist and graduate. The project develops and provides structured technology intensive activities for mentors to use during their time with mentees at school that align with the informal out-of-school learning experiences. In addition, the program is aligned with each of the two participating schools science curriculum to assure continuity and mutual support of the activities.

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项目成员

主要调查人员:

共同主体调查员:

评估员:

项目人员:

主要联系方式:


项目详情

奖励号码:

1139317.

项目持续时间:

2012年 - 2017年

类别:

组织:

亚利桑那大学 AZ.

项目工作状态:

项目等级跨度:

项目设置:

地理位置:

项目状态:

已到期