Fablab课堂:为下一个工业革命做准备学生

Fablab课堂:为下一个工业革命做准备学生

概括

4岁和5级和8名小学教师的一百六十名学生将采用制造设计过程和数字制造,以创造物理模型,在有意义的情况下学习基础数学概念。


描述

该项目通过开发和实施一个新的,可扩展,个人制作实验室,课堂Fablab和支持课程来推出4名和5年级学生和教师来工程设计和相关数学。弗吉尼亚大学和北德克萨斯大学正在为他们的方法课程提供个人制作的准备。服务前的教师正在通过由弗吉尼亚州的十个教室和德克萨斯州的五个教室培训的硕士教师下进行学生教学。参与者包括几百名职前的教师和15名服务员和学生。康奈尔大学正在通过修改现有,更昂贵和复杂的系统来开发Fablab。Fablevision正在与Peggy Heally Stearns合作开发软件。弗吉尼亚大学和霍夫斯特拉大学正在开发课程。信息技术和教师教育协会(网站)正在创建一个在线数字制造图书馆,以容纳课程,活动和数字设计。评估是15个实验教室的准实验设计和相配的学校的15个比较教室。评估的团体是服务前的教师,服务在职教师和小学生。 There are pre-post tests in math and engineering design concepts, STEM dispositions, career interests, and teaching efficacy. Data is being analyzed with Hierarchical Linear Modeling and General Linear Modeling. The products include the Classroom FabLab, a computer-controlled manufacturing unit appropriate for use in elementary schools that allows students to design 3-dimensional objects on a computer and have them built by the FabLab using simple materials. Curriculum activities are being created, piloted, and housed in a free access Digital Fabrication Library. The software for the FabLab is being created by the commercial partners to be marketed at reasonable cost. In addition, the project contributes knowledge to the fields of mathematics and engineering education by evaluating a model that integrates them through the FabLab, curriculum, and professional development.

网站



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项目成员

主要调查人员:

共同主体调查员:

评估员:

主要联系方式:


项目详情

奖励号码:

1030865.

项目持续时间:

2010年 - 2015年

类别:

组织:

弗吉尼亚大学主要校园 夏洛茨维尔va.

项目工作状态:

项目等级跨度:

项目设置:

地理位置:

项目状态:

已到期