文化曲目:土着青年创作与地方和故事

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在本文中,我们在发展基于位置的社区故事的背景下,提出了一个文化响应作用的例子。与美国西南部的土着社区成员合作,我们共同设计和实施了一个为期两周的夏令营,其中中学青年使用了增强现实和互动讲故事(ARIS),一个基于叙事的编程工具,创建虚拟社区之旅的目的是与他人分享他们了解的信息。我们开发了两组学生何议员融入文化的案例研究,进入其社区之旅,以解决以下问题,以解决以下问题:小组青年概念如何概念化文化以及他们是如何将其整合到社区的情况下旅游?在讨论中,我们解决了我们可以从青年的设计过程中学到的内容,并完成了关于设计文化响应的学习经历的产品。

资源引文:

Searle,K.A.,Casort,T.,Litts,B.k.,Brayboy,B.M.J.,Dance,S.L.,&Kafai,Y.B。(2018年6月)。文化曲目:土着青年创作与地方和故事。学习科学国际会议(第697-704页)。伦敦,U.K.最佳纸质奖提名者。

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