框架在研究中的下一个步骤

框架在研究中的下一个步骤

2016年8月3日星期三

Joyce Malyn-Smith是一个国家科学,技术,工程和数学(Stew)劳动力发展专家。她对学习者制定技能的深刻了解,为生产性和有益的工作生活做好准备。而且,她对创新经济有一种特别兴趣,以及技术和非正式学习如何激发创造力和培养和维持学生对词干职业的兴趣。从2003年到2013年,她担任由国家科学基金会(NSF)资助的学生和教师(ITEST)学习资源中心(LRC)的创新技术经验的PI。她在教育发展中心(EDC)领导了20多年的工作,专注于Stem Career和Workforce Development。

看来,几十年来,我们努力弄清楚如何为我们的青年提供最好的教育,这些教育将导致高薪工作,为一个繁荣的未来提供门户。我们都寻求繁荣。繁荣减少了金融焦虑,帮助租房者成为房主,扩大选择我们生活和学校我们的孩子出席的社区的选择,增加了高等教育的机会,有助于家庭稳定,并且一般而言,大大增加了我们的控制量opebet体育客户端c在我们的生活中。

NSF对学生和教师的创新技术经验)促进了参与科学,技术,工程和数学(Stew)和信息和通信技术(ICT)劳动力的毛前12名学生的利益和能力。因此,ETEST是一个理想的测试平台,用于研究创造强大的途径,从而实现富裕的技术丰富的富裕职业生涯。

去年8月Stelar的数据和影响工作组召集讨论应通过最令人瞩目的项目收集哪些类型的数据,以提供该计划在Stem职业轨迹上设定青少年。opebet体育官网appKirk Knestsis.希泽尔员工,大卫里德作者:王莹,教育设计,形成了一个亚组,深入探讨了这个问题。我们的结果,“K-12 Stem教育计划的劳动力教育模式:对NSF ITEST计划的思考和对NSF的影响,“最近发表在线作者:王莹,中国科,并在出版商和出版商免费提供Stelar网站

在文章中,我们概述了职业发展的理论基础以及它们如何影响我们的持续探索。我们在2012年分享由ITEST工作组开发的ITEST茎教育螺旋模型,以显示学校的茎职业发展。根据这项工作,基于我们的评论截图,迄今为止提供了最象征的项目元素和探索,我们提出了一个茎劳动力教育理论逻辑模型,以帮助计划设计师和研究人员解决设计,实施和研究ITEST的教育创新的挑战opebet体育官网app程式。我们进行了一个小型探索性研究,测试模型适合于最近的ITEST项目,并制作了五个短案研究突出了与这些模型的连接。opebet体育官网app

我们的调查帮助我们更好地了解茎含量和干职业结果之间的重要区别,以及ITEST计划的关键组成部分之间的关​​系。我们将本文视为框架正在进行的讨论和旨在报告ITEST的劳动力教育成就的研究议程的第一步。为了提供ITEST计划对Stem Career轨迹的影响的证据,我们要求新的研究开发专注于本文讨论的Step职业和劳动力教育组件的乐器,方法和建议。

阅读出版物:K-12 Stem教育计划的劳动力教育模式:对NSF ITEST计划的思考和对NSF的影响

加入作者STELAR网络研讨会:ITEST的STEM劳动力教育模式讨论这些发现10月6日,在et 3 et。

主图像: