Rosi安德雷德

激励年轻的美国原住民学生通过文化相关的科学项目追求STEM学习

数据表明,在科学和工程劳动力中,女性和少数民族/种族群体的代表不足,需要采取创新战略,使她们参与和留在科学教育和职业中。本研究报告了文化驱动的科学、技术、工程、数学(STEM)项目的发展、交付和成果,旨在增加美国原住民三、八年级学生对STEM学习的参与。

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