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激励年轻的美国学生通过文化相关的科学计划追求词干学习

数据表明,女性和族裔/种族少数民族群体在科学和工程劳动力呼吁进行创新策略,以便参与和留住科学教育和职业生涯。本研究报告了文化驱动的科学,技术,工程,数学(Stem)计划,ISTEM的开发,交付和结果,旨在提高美国原住民三八年级学生的干预。

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